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Armut, Mehrsprachigkeit, Digitalisierung: Warum Kinder in Deutschland schlechter lesen können

Armut, Mehrsprachigkeit, Digitalisierung: Warum Kinder in Deutschland schlechter lesen können
Grundschüler schneiden im Lesen seit Jahren schlechter ab. Schuld sind nicht nur die Folgen der Pandemie-Maßnahmen. Auch die Bedingungen, unter denen Kinder außerhalb der Schule lernen, sind schlechter geworden. Armut und Migration spielen dabei eine Rolle. Das beleuchtet eine aktuelle Untersuchung.

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